СТУДЕНТТЕРДІҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ КӨҢІЛ-КҮЙІНЕ МОНИТОРИНГ ЖҮРГІЗІЛДІ
Жастардың психологиялық саулығын нығайту, олардың эмоционалдық әл-ауқатын бақылау және білім беру ұйымындағы әлеуметтік бейімделу деңгейін анықтау – бүгінгі таңда білім беру саласының маңызды бағыттарының бірі.
Әсіресе жаңа ортаға қадам басқан бірінші курс студенттерінің психологиялық жай-күйіне тұрақты түрде назар аудару олардың оқу үдерісіне бейімделуіне, өзіне деген сенімін қалыптастыруға және құрдастарымен тиімді қарым-қатынас орнатуына оң ықпал етеді.
Осы бағыттағы жүйелі жұмыстар аясында «Дінмұхамед Қонаев атындағы аграрлық техникалық колледжі» мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорнында бірінші курс студенттерінің психологиялық көңіл-күйі мен әлеуметтік бейімделу деңгейіне мониторинг жүргізілді. Диагностикалық жұмыс студенттердің эмоционалдық жағдайын бағалауға, жалғыздық сезімінің деңгейін анықтауға және олардың әлеуметтік ортаға бейімделу ерекшеліктерін зерделеуге бағытталды.
Мониторинг барысында студенттер арасында Дэниел Рассел мен Мэри Фергюсон әзірлеген «Жалғыздықтың субъективті сезім деңгейін диагностикалау» әдістемесі қолданылды. Аталған психологиялық құрал халықаралық тәжірибеде кеңінен пайдаланылып, адамның өзін қоршаған ортамен қарым-қатынасын, әлеуметтік байланыстарға қанағаттану деңгейін және жалғыздық сезімінің қарқындылығын бағалауға мүмкіндік береді.
Зерттеу алдында студенттерге сауалнаманың мақсаты, өткізілу тәртібі және нәтижелердің тек психологиялық қолдау көрсету мақсатында қолданылатыны жан-жақты түсіндірілді. Сауалнама ерікті түрде ұйымдастырылып, әрбір қатысушының жеке мәліметтерінің құпиялылығы толық сақталды. Бұл студенттердің сұрақтарға ашық әрі шынайы жауап беруіне мүмкіндік жасап, зерттеу нәтижелерінің нақтылығын арттырды.
Сауалнама барысында студенттер өздерінің эмоционалдық жай-күйіне, жалғыздық сезімінің деңгейіне және қоршаған адамдармен қарым-қатынас ерекшеліктеріне қатысты сұрақтарға жауап берді. Алынған мәліметтер кешенді түрде сараланып, әрбір көрсеткішке психологиялық тұрғыдан талдау жүргізілді.
Мониторинг қорытындысы бойынша студенттердің басым бөлігінде жалғыздық сезімінің орташа деңгейі анықталды. Сонымен қатар бірқатар студентте бұл көрсеткіштің төмен деңгейде екені байқалды. Мамандардың пікірінше, мұндай нәтижелер бірінші курс студенттерінің жаңа білім беру ортасына бейімделу кезеңімен, жаңа достар табу үдерісімен, академиялық жүктемеге үйренуімен және әлеуметтік қарым-қатынастардың қалыптасу ерекшеліктерімен байланысты болуы мүмкін.
Психологиялық мониторингтің басты мақсаты қандай да бір мәселені анықтап қана қою емес, студенттердің эмоционалдық әл-ауқатын нығайтуға бағытталған алдын алу жұмыстарын тиімді ұйымдастыру болып табылады. Мұндай зерттеулер жастардың психологиялық қажеттіліктерін дер кезінде анықтап, қажет болған жағдайда жеке және топтық психологиялық қолдау көрсетуге мүмкіндік береді.
Қазіргі таңда білім беру ұйымдарында психологиялық қауіпсіз әрі қолайлы орта қалыптастыру ерекше маңызға ие. Себебі студенттің оқу үлгерімі, кәсіби дамуы және тұлғалық қалыптасуы оның психологиялық жай-күйімен тығыз байланысты. Сондықтан психологиялық диагностика, кеңес беру, профилактикалық жұмыстар және әлеуметтік-психологиялық қолдау шаралары жүйелі түрде жүргізіліп келеді.
Студенттердің психологиялық саулығын сақтау, олардың эмоционалдық тұрақтылығын нығайту және жаңа ортаға табысты бейімделуіне жағдай жасау – колледж қызметіндегі басым бағыттардың бірі. Ал мұндай мониторингтік жұмыстар психологиялық қызметтің тиімділігін арттырып қана қоймай, білім алушылардың жан-жақты дамуына және сапалы білім алуына қолайлы орта қалыптастыруға мүмкіндік береді.
